10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.01.019
行动导向结合情景模拟教学在心肺复苏授课中的应用
目的:探讨行动导向结合情景模拟教学在心肺复苏教学中的应用效果。方法:把接受心肺复苏临床实践教学的120名本科生分为两组，每组60名，分别接受行动导向结合情景模拟教学及传统方法授课。教学结束后应用理论考核及分组团队心肺复苏考核方式对教学效果进行评价，比较行动导向结合情景模拟教学与传统教学对本科生心肺复苏临床实践教学的效果。同时从教学满意度评价、理论知识掌握程度评价与实践能力提升评价三方面让学生对教学效果进行评价。应用SPSS 22.0进行
t检验及R×C卡方检验。
结果:实验组和对照组理论考试成绩分别为（92.50±10.71）分和（86.35±9.02）分，实践考试成绩分别为（85.90±9.72）分和（80.15±11.76）分；实验组均高于对照组，且差异具有统计学意义（
P<0.01，
P=0.002）。实验组和对照组相比，教学满意度评价、理论知识掌握程度反馈、实践能力提升反馈构成比存在差异（
P=0.035，
P=0.025，
P=0.019）。实验组学生的非常满意比率、理论知识熟练掌握比率、实践能力较大幅度提升比率均高于对照组，并且具有统计学意义（
P=0.005，
P=0.003，
P=0.001）。
结论:在心肺复苏教学中，行动导向结合情景模拟教学可以起到良好的作用，值得进一步研究并应用于临床教学活动中。
行动导向教学、情景模拟教学、心肺复苏
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R459.7(治疗学)
中国医科大学"十三五"教育科学研究项目YDJK2018047;"Thirteenth Five-Year"Educational Science and Research Project of China Medical UniversityYDJK2018047
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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