10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.01.015
翻转课堂在机能学实验教学中的应用效果研究
目的:研究翻转课堂在机能学实验中的教学效果。方法:选取同济大学医学院临床医学专业4个班86名学生为研究对象。随机抽取2个班44人为实验组，采用翻转课堂教学。另外两个班42人为对照组，采用传统教学。通过客观评分及学生主观评价来比较两组的教学效果。采用SPSS 22.0进行
t检验和卡方检验。
结果:实验报告成绩实验组为（45.00±2.63）分，对照组为（41.05±3.62）分（
t=5.766，
P<0.01）；实验操作成绩实验组为（48.27±2.31）分，对照组为（44.79±3.04）分（
t=5.962，
P<0.01）。主观评价统计分析显示，在自学能力提高、创新能力培养、理论知识理解及沟通表达能力提高方面，实验组选择很有帮助和有帮助的人数与比例高于传统教学组（
P<0.05）。
结论:在机能学实验中应用翻转课堂教学有利于提高学生的操作水平、自学能力、创新能力、沟通表达能力，加深其对理论知识的理解。
翻转课堂、机能学实验、教学效果
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R-05(一般理论)
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题2018B-N15029;Project of Medical Education Research in 2018 Funded by Medical Education Branch of Chinese Medical Association and Medical Education Professional Committee of Chinese Association of Higher Education2018B-N15029
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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