10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.12.016
审核评估背景下生理学混合式教学学生满意度调查研究
目的 通过审核评估背景下2016至2018年生理学混合式教学学生满意度调查结果 分析,探讨学生的满意度和与应用型医学专门人才培养目标的达成度.方法 将医学本科生2015级口腔医学专业60人,2016级医学检验技术专业59人,2016级中药学专业27人,2017级口腔医学专业58人作为研究对象,采用生理学混合式教学,根据应用型医学专门人才的培养目标设计教学过程,进行教学效果学生满意度问卷调查.在学期初与学期末让学生对教学效果满意度进行评分,评分结果 录入SPSS 19.0软件进行独立样本t检验.结果 2015级口腔、2016级医学检验技术、2016级中药学、2017级口腔医学专业学期末在调查问卷的评分指标中,教学方法 评分、学期末知识掌握程度评分、期末分析解决问题能力评分、期末自主学习能力评分、期末表达沟通能力评分均显著高于学期初,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 生理学混合式教学效果达到学生的满意度,与应用型医学专门人才培养目标具有达成度,符合审核评估的基本要求.
审核评估、生理学、混合式教学、学生满意度、培养目标
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R3(基础医学)
2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目2018202;2018 Undergraduate Teaching Reform of Higher Education of Liaoning Province2018202
2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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