10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.11.023
《精神科护理学》本科课程临床见习教学质量评价体系构建
目的 构建科学、实用、客观的《精神科护理学》本科课程临床见习教学质量评价指标体系.方法 采用文献分析法及专家访谈法初步确定指标草案,采用德尔菲法对指标进行专家咨询筛选,综合分析专家建议形成评价体系.应用SPSS 19.0对各项数据进行分析.结果 咨询专家权威系数均大于0.8;两轮咨询中,专家积极性系数分别为100.0％和88.3％,专家咨询协调系数为0.235(P<0.01).拟制的指标体系包含3个一级指标、7个二级指标及41个三级指标,计算并赋予了各级指标权重.结论 本研究拟制的《精神科护理学》临床见习教学质量评价指标体系,体现了精神科临床见习时专科护理的要求与特点,注重培养学生人文关怀及临床实践能力,具有较高的科学性和可靠性,可为见习评价提供客观量化的工具.
精神科护理学、临床见习、质量评价
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R749(神经病学与精神病学)
四川大学高等教育教学改革工程SCUY7095;Higher Education Teaching Reform Project of Sichuan UniversitySCUY7095
2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
1179-1183
