10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.10.011
慕课结合传统教学在儿科学教学中的应用
目的 探讨慕课结合传统教学在儿科教学中应用的效果.方法 选取重庆医科大学临床五年制全科医学2014级153人(教改组)、2013级132人(对照组),教改组采用慕课结合传统教学,对照组采用传统教学.通过测验成绩及问卷调查进行教学效果评价.采用SPSS 18.0进行t检验及列联表分析.结果 两组测验成绩显示,教改组平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,教改组更具教学优势,学生遇到的学习问题更少;其中教学组有112名学生(73.2％)认同慕课碎片化的学习方式,79名学生(51.6％)认为慕课能提高学习效率,103名学生(67.3％)认为能引导自学、锻炼学习能力,113名学生(73.9％)认为能自主管理学习进度,99名学生(64.7％)认为能实现优质教育资源共享,人数均多于对照组.教改组有133名学生(86.9％)对联合教学表示认同,愿意继续参与.结论 慕课结合传统教学在儿科学教学中的应用,有助于提高教学效果,是现阶段值得推荐的授课方法,值得进一步研究和完善.
慕课、传统教学、儿科学、联合教学
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R-05(一般理论)
2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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