10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.10.004
基于互联网平台的随堂测验在病理生理学教学中的应用
目的 探讨基于互联网平台的随堂测验在病理生理学教学中的应用效果.方法 将西藏大学医学院同一位教师任课的2017级护理本科班41人和2016级药学本科班49人,随机分为随堂测验组和对照组,进行教学效果比较.评价指标包括期中考试成绩和期末考试成绩、学生评教分数和教师自我评价分数.采用SPSS 22.0对数据进行t检验.结果 随堂测验组期中考试成绩各大题分数和总分数均比对照组高,其中除简答题和论述题分数外,其余差异均有统计学意义(P＜0.05).随堂测验组期末考试各大题分数和总分数均比对照组高,差异具有统计学意义(P＜0.05).随堂测验组学生对知识记忆、学习效率、学习兴趣、学习主动性和评教总分的得分均比对照组对同一任课教师的评教得分要高,其余如课堂管理、教师职业道德、教学民主、课后作业、教学能力和教学互动的得分差异无统计学意义;教师在使用两种教学方法进行授课的过程中,随堂测验组在掌握学生学习、督促学生学习、节约工作时间、节约资源和自评总分上的评价比对照组得分高,差异有统计学意义(P＜0.05),其余如课堂管理、教师职业道德、教学民主、课后作业、教学能力和教学互动得分差异无统计学意义.结论 基于互联网的随堂测验是推动学生学习进步行之有效的方法,可以达到提高教学质量的目的.
互联网、随堂测验、病理生理学、教学
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R-05(一般理论)
西藏大学医学院教育教学研究与改革项目2018-YXYJG01:西藏大学教学研究与改革项目XZDXJXYJ201806;西藏大学2019年西藏自治区高等教育教学改革研究重点项目;中央支持地方高校改革发展资金项目2019-2021Educational and Teaching Research and Reform Project of Medical College of Tibet University2018-YXYJG01;Teaching Research and Reform Project of Tibet UniversityXZDXJXYJ201806;Key Research Project of 2019 Tibetan Higher Education Teaching Reform of Tibet University;Government-supported Fund Project of Reform and Development of Local Universities2019-2021
2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
986-990
