10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.07.017
基于职业周期理论的高校师资培养体系探索与实践
本文主要基于职业周期理论对高校师资培养体系进行探讨,以提升高校师资培养成效.综合考虑教师教学和科研的发展路径,将高校师资职业生涯分为适应转变期、成长分化期、稳定贡献期和指导消退期四个阶段.在分析不同阶段师资特点的基础上,有针对性地设置不同培养方案.实践结果显示,所建立的师资培养体系,促进了教师成长,增强了教师队伍的核心竞争力,取得了较好的培养效果.
高等学校、师资队伍、职业周期理论、培养体系
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R78(口腔科学)
重庆医科大学教育教学研究项目JY170220Fund Program: The Education and Teaching Research Program of Chongqing Medical University JY170220
2019-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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