10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.07.009
在医用化学教学中运用CBL对培养医学生岗位胜任力的研究
目的 探究以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)运用到医用化学教学中对医学生岗位胜任力的培养效果.方法 选择中国医科大学护理专业两个班为实验组,两个班为对照组,分别采用CBL教学和传统教学,授课教师和教材均相同.通过问卷调查和期末考试来评估CBL教学对培养医学生岗位胜任力的现状.应用SPSS 20.0统计软件进行t检验.结果 问卷调查结果显示,实验组学生对CBL教学持肯定态度.期末考试成绩显示,实验组学生医用化学考试平均分为(73.5±10.3),明显高于对照组学生平均分为(68.1±9.1),差异有统计学意义(P=0.003).结论 在医用化学教学中运用CBL教学,能够有效地改善学生的学习效果,培养医学生的岗位胜任力,在基础医学教学领域具有推广价值.
医用化学、以案例为基础的学习、岗位胜任力
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R-05(一般理论)
2019-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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