10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.07.008
考试改革对精神病学教学效果评价的研究
目的 通过试卷改革增加客观题在期末考试中的比例,了解新的考试方法和不同教学方法对学生学习精神病学效果的影响,帮助学生提早适应执业医师资格考试形式.方法 选取本校2011级和2012级各三个专业共483名学生为对象,对考试改革前后不同教学方法下的学生成绩进行对比;运用SPSS 22.0对试卷结构、信度、难度、区分度指标进行计算,相关数据比较行t检验.结果 改革后的试卷和其每一题型难度、部分题型区分度都优于改革前试卷;而接受PBL教学的学生成绩优于接受传统教学的学生成绩,差异具有统计学意义.结论 PBL教学更有利于学生理解、掌握知识点,提高客观题考核成绩;医学院校的精神病学教学应增加PBL实施比例、进行考试改革,以便提高教学效果和促进学生适应执业医师资格考试.
精神病学、考试题型、教学方法、考试改革
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R749(神经病学与精神病学)
重庆医科大学教育教学研究项目JY160212,JY170233;重庆市研究生教育教学改革研究项目yjg173081;重庆医科大学第一临床学院教学改革研究项目JYYX150011Fund program: Chongqing Medical University education and teaching research projectJY160212, JY170233;The Chongqing Postgraduate Education Reform Research Projectyjg173081;The First Clinical College of Chongqing Medical University teaching reform research projectJYYX150011
2019-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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