10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.06.022
情景模拟教学在低年资外科住院医师心肺复苏培训中的应用
目的 探讨在低年资外科住院医师心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)培训中应用情景模拟教学的效果.方法 选取医院心外科学习的低年资(工作年限<3年)住院医师133名,纳入对照组65人和观察组68人;对照组采用传统课堂授课法:教师讲解→示范→学员练习→教师辅导;观察组采用情景模拟教学:教师讲解→示范→学员练习→教师辅导→情景模拟.两组培训前后进行CPR理论及双人操作考核,比较培训前后组内及组间考核得分差异.采用SPSS 22.0进行t检验.结果 入组对象人口学特征差异无统计学意义.培训后两组的CPR理论和操作成绩均提高,且培训前、后两组组内理论及CPR操作成绩比较,差异均有统计学意义(P=0.000).培训前两组间理论及CPR操作成绩比较,差异均无统计学意义(P>0.05);培训后两组间CPR操作成绩比较,观察组[(84.62±3.94)分]明显高于对照组[(79.68±5.45)分],差异有统计学意义(P=0.000),而两组间理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 传统课堂授课和情景模拟教学均能提高外科低年资住院医师CPR理论及技能水平,但情景模拟教学在改进学员CPR操作表现方面比传统课堂授课教学更佳.
情景模拟教学、心肺复苏、外科低年资住院医师、培训模式
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R-05(一般理论)
广州医科大学实验教学改革课题2013P09;2017年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目201705 Experimental Teaching Reform Project of Guangzhou Medical University2013P09;Construction Project of Teaching Quality and Reform of Guangdong University in 2017201705
2019-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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