10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.06.020
肛肠外科PBL教学中融入人文关怀理念的应用研究
目的 探索临床PBL教学中融入人文关怀理念的可操作性及其实用价值.方法 选取112名在肛肠外科实习的本科医学生,随机分为PBL融入人文关怀理念的实验组和单纯PBL对照组,实习结束后进行理论考试、操作考试和患者满意度调查以评判两组效果;所得数据采用GraphPad Prism 6统计软件进行统计分析,两组间计量资料采用t检验比较.结果 实验组病史采集、技能操作明显好于对照组[(22.57±2.63)vs.(20.87±3.08),t=3.124,P=0.002;(31.42±2.89)vs.(29.87±4.72),t=2.107,P=0.037],但两组在理论考试和病历书写方面无明显差异[(90.60±3.19)vs.(90.52±3.38),t=0.129,P=0.898;(20.78±2.79)vs.(20.65±3.51),t=0.215,P=0.830];实验组在服务态度、可信任度、沟通能力三方面的病人满意程度明显高于对照组[(3.94±1.07)vs.(3.22±1.09),t=3.256,P=0.002;(3.85±1.16)vs.(3.22±1.05),t=2.759,P=0.007;(3.92±1.03)vs.(3.16±1.03),t=3.652,P=0.000],而在技术操作、 医疗程序方面两组无明显差异[(3.60±1.09)vs.(3.67±1.10),t=0.281,P=0.779;(2.74±1.10)vs.(3.02±1.02),t=1.312,P=0.193].结论 肛肠外科PBL教学中融入人文关怀理念可以提高学生的临床操作能力,并有利于提高病人的满意度.
基于问题的学习、人文关怀、肛肠外科、教学法
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R656.9(外科学各论)
贵州省教育厅教学内容与课程体系改革项目20161111078 Reform Project of Teaching Content and Curriculum System of Guizhou Provincial Education Department 20161111078
2019-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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