10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.04.016
WPBL教学在心电图课程中的应用和评价
目的 探讨基于网络技术的以问题为基础的学习(web problem based learning,WPBL)在心电图教学中的应用效果.方法 将2014级医学1系为研究对象,以心电图示教分班为基础,随机选择2个小班作为对照组和实验组,每组50人.对照组采用传统的教学方法;实验组采用WPBL教学. 采用教学方法调查问卷、心电图理论考试分数、电脑试图测试、心电图病例分析等评价教学效果.应用SPSS19.0对组间数据进行t检验及卡方检验.结果 与传统教学相比,实验组学生对自主学习能力、心电图学习兴趣、分析问题解决问题的能力、团队协助精神、自我展示和表达能力等的自评分高于对照组(P＜0.05);实验组学生心电图理论成绩与对照组相比,差异无统计学意义[(54.16±3.87)vs.(52.84±4.56),P＞0.05],但心电图实验成绩明显高于对照组[(32.91±3.56)vs.(27.38±4.63),P＜0.05].结论 WPBL教学提高了医学生心电图学习兴趣,培养了其主动学习及解决问题的能力,值得提倡和推广.
以问题为基础的学习、心电图教学
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R540.41-4(心脏、血管（循环系）疾病)
重庆医科大学附属第一医院教学课题资助项目CMER20161004;重庆市高教学会2017年教育研究重点课题CQGJ17008ATeaching Reform Project of the First Affiliated Hospital of Chongqing Medical UniversityCMER20161004;Key Project of Education Research of Chongqing Higher Education Association in 2017CQGJ17008A
2019-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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