10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.01.017
“雨课堂”混合式教学在全科医师培训中的应用
目的 探索基于“雨课堂”的混合式教学在全科医师培训中的应用效果.方法 采用随机抽样方法,在南京市迈皋桥、宁海、小市、铁心桥、赛虹桥、西岗、华侨路、南湖八家社区卫生服务中心,选取132名社区全科医师为研究对象.其中66名采用“雨课堂”混合式教学,纳入观察组;66名采用传统多媒体教学,纳入对照组;两组均进行“房颤”相关知识的教学.课程结束后采用统一试题评价教学效果,并应用问卷调查学生对“雨课堂”教学形式的评价.采用SPSS 19.0进行t检验及卡方检验.结果 观察组考试均分(82.95±12.86)明显高于对照组(60.45±18.91) (P=0.000).按学历进一步进行分层分析,低学历组中观察组考试均分(88.06±9.12)明显高于对照组(49.66±13.88) (P=-0.000).而在高学历组中,观察组分数与对照组差异无统计学意义(P=0.054).观察组55.3％的学生对“雨课堂”教学非常满意,34.8％满意,9.9％认为不满意.结论 将基于“雨课堂”的混合式教学应用于全科医师培训,有利于增加学员与培训教师的交流互动,提高学员学习效率及临床能力.
雨课堂、混合式教学、全科医师培训
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R-05(一般理论)
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”课题J-c/2018/21;江苏省高校品牌专业建设工程一期项目品牌专业序列号PPZY2015A064;江苏省新型临床诊疗技术攻关项目BL2014085"Teacher Development Special" Program of "Thirteenth Five" Plan of Jiangsu Province in 2018J-c/2018/21;Project of Brand Construction in Colleges and Universities in Jiangsu ProvincePPZY2015A064;New Clinical Diagnosis and Treatment Technology Project in Jiangsu ProvinceBL2014085
2019-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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