10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.12.020
医教协同背景下基层医院在病例讨论中应用PBL的探索
目的 探讨医教协同背景下基层医院推广以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)的效果和可行性,并分析对医学生临床实践能力培养的影响.方法 选择2017年医院实习医生为研究对象,常规参加临床科室开展的教授式病例讨论的学生作为对照组(140人),参加医院开展的PBL的学生作为实验组(140人).两组学生采用同样的自行设计量表进行问卷调查,应用等级资料的秩和检验对两种教学方法的效果进行对比.结果 实习医生均认为无论在自我认知领域还是情感领域,PBL病例讨论的效果均优于传统教授式病例讨论,两组之间有差异统计学意义(P=0.000).结论 PBL能使学生更好地理解病例讨论所学内容,获得更佳的教学效果.在现有环境下开展PBL具有一定的可行性和现实意义,更适应目前医教协同的发展趋势.
医教协同、基层医院、以问题为基础的学习、病例讨论
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R197.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)
广东省临床教学基地教学研究改革项目2015JDB096 Teaching Reform Project of Guangdong Clinical Teaching Base 2015JDB096
2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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