10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.12.010
临床麻醉学立体化教学模式探索
目的 探讨立体化教学模式在临床麻醉学教学中的应用效果.方法 将宁夏医科大学2010级麻醉学系本科生(1)班43名学生作为对照组,2010级麻醉学系本科生(2)班42名学生作为观察组.对照组在临床麻醉学教学中采用传统教学,观察组则采用立体化教学模式.在临床麻醉学教学结束后比较两组教学效果,主要包括学生的平时成绩(麻醉计划书+麻醉病例分析)和期末成绩.通过教学满意度调查表比较两种教学方法对学生学习兴趣,临床实践能力,探索问题、分析问题和解决问题能力等方面培养的满意度.采用SPSS 17.0软件进行统计分析,学生成绩采用两独立样本t检验;教学效果满意度采用卡方检验.结果 观察组学生的平时成绩和期末成绩均高于对照组[(88.1±5.1)vs. (75.3±4.2),(82.1±3.3) vs. (75.7±3.9);P<0.05].与对照组相比,在教学方法激发学习兴趣(60.5% vs. 90.5%),提高自学能力(30.2% vs. 83.3%)和临床实践能力(51.2% vs. 85.7%),拓宽知识面(46.5% vs. 88.1%)和培养创新精神(55.8% vs. 83.3%)等方面;观察组学生表示非常满意的比例更高(P<0.05).结论 在临床麻醉学教学中,立体化教学教学效果优于传统教学,前者更有利于提高麻醉学系学生的创新实践能力.
立体化教学、课堂教学、网络教学、实践教学、临床麻醉学
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R614(外科手术学)
宁夏医科大学教育教学研究项目NYJY1615 The Education Teaching Research Project of Ningxia Medical University NYJY1615
2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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