10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.12.004
临床分子生物学检验教学中的PBL创新实践及其推广分析
目的 在《临床分子生物学检验》课程中实施以问题为基础的学习(problem-based learn-ing,PBL)创新性实践,并对PBL教学推广情况进行调查分析.方法 以某医学院校医学检验技术专业学生(137人)为研究对象,以演讲比赛为主要方式进行PBL教学创新实践,教学成果以视频形式通过微信进行网络分享与推广;并通过微型问卷对该专业学生(335人)进行PBL教学推广调查,对调查结果进行统计.结果 基于演讲比赛的改良PBL可以使学生主动融入课堂教学,学生对知识的理解也更加深刻,《临床分子生物学检验》教学达到预期效果.问卷调查显示,现阶段PBL在检验专业学生当中的影响并不广泛,今后尚有更大空间推广此类教学方法.尽管传统教学在部分学生心目中占有一席之地(43.9%,147人);不过新颖有趣、丰富多彩的PBL创新教学,更符合医学检验专业学生的期望,接受度最高(49.6%,166人).结论 采用演讲比赛形式的PBL创新实践教学,可以加强学生对知识的掌握与灵活运用,值得推广;今后教师可以在传统教学基础上,逐步融入新型PBL,让学生在轻松与主动的氛围中高效率学习.
以问题为基础的学习、临床分子生物学检验、演讲比赛、教改推广
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R4(临床医学)
国家自然科学基金项目81702103;江苏省自然科学基金BK20170252;江苏省青年医学人才项目QNRC2016780;江苏省高校自然科学研究面上项目16KJD320005;徐州市科技计划项目KC16SY157;徐州医科大学高等教育教改研究课题Xjy201819 National Natural Science Foundation of China81702103;Jiangsu Privincial Natural Science FoundationBK20170252;Projects for Jiangsu Privincial Young Medical TalentsQNRC2016780;Program of Natural Science Foundation of Jiangsu Higher Education Institutions16KJD320005;Xuzhou Science and Technology Planning ProjectKC16SY157;Research Project of Higher Education Teaching Re-form of Xuzhou Medical UniversityXjy201819
2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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