10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.07.002
《医学免疫学》课程实施翻转课堂与形成性评价的实践及思考
翻转课堂的教学理念是以学生为中心,将传统的“先教后学”变为“先学后教”,具有提高学生自主学习能力,促进学生知识掌握与能力提升等优点.在此,介绍了《医学免疫学》课程中翻转课堂的应用实践,包括课程内容选择、课前建立QQ群学习平台、自主学习资源制作与发布、任务单与学习要求制定、课堂教学活动设计与实施等环节;并开展形成性评价及回顾.通过对教学中出现问题的反思,以期为翻转课堂的推广奠定基础.
翻转课堂、形成性评价、自主学习、医学免疫学
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R392
黑龙江省高等教育学会教育科学研究项目14G161;齐齐哈尔医学院教育科学研究项目JY20141023;Education Scientific Research Project of Heilongjiang Association of Higher Education14G161;Education Scientific Research Project of Qiqihar Medical CollegeJY20141023
2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
654-656
