10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.06.015
基于教考分离临床医学本科生儿科学期末理论考试结果分析
目的 探讨教考分离模式下国家题库抽题对临床医学本科生儿科学理论考试的影响.方法 对2014级临床医学一系两个班级2017至2018年第一学年儿科学期末理论考试国家题库抽题组题试卷304份全面定量分析.结果 两班成绩分布,均数两侧频数分布较对称,均呈正态分布规律,但均集中在中下水平;获得良以上成绩的学生较少,分别占各班总人数的5.29%和9.15%.不及格人数两个班分别占各班总人数的20.53%和16.99%.全卷难度系数分别为0.67和0.69,整体难度适中.考试信度系数分别为0.764 0和0.768 9.两班全卷区分度均为0.22.试题个别选项有误,有重复出题和循环系统出题偏多以及超纲题出现.结论 对临床医学本科生期末儿科学试卷的全面定量分析提示,该试卷考题能力的区分度和考试信度适中,而分数偏低以及不及格人数偏多提示考生还仅仅停留在以往教考合一模式,局限于教师课堂所讲知识,没有充分调动自学能力.教考分离有助于培养学生的自学能力,同时不断完善国家题库试题质量以及组题质量,是保证客观反映学生学习能力的前提.
教考分离、临床医学本科生、儿科学、理论考试
17
R-05(一般理论)
2018-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
601-605
