10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.05.007
医教协同背景下深化临床医学硕士研究生分类培养的若干思考
医教协同背景下,临床医学硕士专业学位与学术学位研究生分类培养实践中面临观念不一致、认识不到位、政策不配套以及两种学位发展不平衡等问题与挑战.由此建议,明确医学人才培养目标及定位;积极开展相关医学教育改革,系统追踪评估改革成效,完善配套政策;借鉴国际先进经验,立足我国国情,加快医学学位制度研究与改革.
医教协同、临床医学、研究生教育、分类培养
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R-05(一般理论)
重庆市2017研究生教育改革重点项目yjg172016Key Project of Graduate Education Reform of Chongqing in 2017 yjg172016
2018-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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