10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.01.020
基于微信的模块化教学在护生实习前综合实训中的构建与实施
目的 探讨基于微信的模块化教学在护生实习前综合实训中的实施效果.方法 将本科专业护生随机分为对照组(共186人)和实验组(共125人).对照组采用传统的案例教学,以小组为单位逐一单项练习临床常用的护理操作项目;而实验组采取将单项护理操作和具有人文特质的实践素材整合于临床病例中,以“有代表性的患者”划分学习模块,并以微信为学习和交流的平台,以模块化综合实训模式进行实训.实训结束后,使用综合技能评分表、评判性思维量表及学习模式调查问卷对两组学生进行调查,应用SPSS 13.0进行t检验和卡方检验.结果 100％的护生均愿意利用微信进行自主性学习;实验组护生在判断能力、沟通能力、操作能力及反思能力四个方面的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组护生除认知成熟度外,在寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲等方面得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组护生在学习态度、知识掌握及对实训模式的看法三个方面认可比例高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于微信的模块化教学在综合实训中的实施,有利于提高护生的临床综合能力,有助于培养符合临床需求的高素质护理人才.
微信、模块化教学、综合实训
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R471(护理学)
湖北省教育科学规划2015年度课题2015GB064The Project of Education Science Planning of Hubei Province 2015GB064
2018-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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