10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.01.012
两种实习方式在小儿矫形外科教学中的对比研究
目的 对比研究两种实习方式在小儿矫形外科临床教学实习中的效果.方法 选取在小儿矫形外科实习的2012级、2013级五年制医学本科生60人,随机分为对照组及实验组,每组30人.对照组采取传统的以床位为基础的实习,即实习生管理固定床位的患儿;实验组采取以病种为基础的实习,即实习生管理同一病种的患儿,并定期轮转,两组均用PBL+LBL联合教学.实习结束后进行满意度问卷调查及出科考核,应用SPSS 18.0进行数据分析,采用独立样本t检验比较两组出科考核成绩,采用卡方检验比较两组满意度.结果 实验组基本理论、病历书写及综合成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组技能操作成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).满意度调查显示,实验组满意度高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 以病种为基础的实习方式在小儿矫形外科临床教学实习中的效果优于传统实习,可提高临床教学实习质量.
实习、病种、教学
17
R726(儿科学)
遵义医学院第一临床学院教育教学改革计划项目2015-048Education and Teaching Reform Project of Zunyi Medical College First Clinical College 2015-048
2018-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
45-48
