10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.01.002
“课堂教学设计”在生物化学教学中的应用
“以学生为中心”的教学理念凸显了学生在教学过程中的主体地位,弥补了传统教学模式的不足.基于上述理念,本研究尝试在《生物化学》课程中开展有效的教学设计以进一步提升教学效果.首先要明确课程的“教学目标”(包括知识目标、能力目标及情感目标),分析教学中重要的“情境因素”(如学情分析、课程特点、班级情况等),从而选择适合的“教学策略”(如启发策略、探究策略、问题策略等)、“教学方法”(讨论法、案例教学法、问题探究法等)及“评价方式”(如终结性评价兼顾形成性评价)以组织课堂教学.教学结束后要及时进行“反馈与教学反思”,将教学延伸至课外.结果表明,有效的课堂教学设计,更容易激发学生的学习热情,促进学生深度学习,取得较好的教学效果.
以学生为中心、教学设计、以问题为基础的学习、生物化学
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R34(人体生物化学、分子生物学)
2017年度上海高校市级精品课程;上海中医药大学第十五期课程建设第Ⅰ类重点项目SHUTCMKCJSZD201601;上海中医药大学基础医学院第二批学术人才跋涉计划;上海中医药大学第三批“中青年骨干教师教学能力提升资助计划”Municipal Top-Quality Course of Universities in Shanghai2017;The Key Course Construction ProgramSHUTCMKCJSZD201601;The 2nd Batch of Academic Talent Trek Program in Basic Medical College of Shanghai University of TCM;The 3rd Batch of Faculty Teaching Ability Promotion Program in Shanghai University of TCM
2018-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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