10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.11.017
《创新与创意思维》课堂互动分析的研究
为探讨《创新与创意思维》课程结合以挑战为本的学习方法的课堂教学互动和应用情况.随机选取该课程的一次授课"方案的确定和实施(solution identifying and implementation context)"作为课例,采用弗兰德斯互动分析系统(FIAS),对课堂事件进行分析、编码,归纳师生课堂互动情况.结果表明,该课程呈现出学习氛围自由开放、以学生为中心、师生互动积极和学生参与程度高的特征.说明 《创新与创意思维》 课程结合以挑战为本的学习方法在培养学生的创造性和创新性具有明显优势,分析探索其实践情况可为提升护理本科生创新能力提供新的策略,并为今后在我国护理院校的推广提供科学的依据.
以挑战为本的学习、课堂互动分析、创新能力
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R47(护理学)
广州市教育科学规划课题1201524429;中国学位与研究生教育学会课题2015Y0501;广东省教育厅特色创新项目教育科研类2016GXJK133 Education Scientific Planning Project of Bureau of Education of Guangzhou1201524429;Project of Chinese Society of Academic Degrees and Graduate Education Program in 20152015Y0501;Ordinary University Innovation Project of Department of Education of Guangdong Province Characteristic Innovation2016GXJK133
2018-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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