10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.11.008
PBL联合CBL教学在人体运动学实验课中的应用
目的 观察PBL联合CBL教学在人体运动学实验课中的实施效果.方法 选取53名南通大学医学院四年制康复治疗学专业本科生为教学对象,分为对照组(27人)和实验组(26人);分别开展传统教学和PBL联合CBL教学.课程结束后对两组学生同时进行实验课理论考试和问卷调查.采用SPSS 19.0,对两组学生考试成绩和问卷数据行t检验.结果 实验组学生的理论考试成绩[(89.81±1.32)分]高于对照组[(84.82±1.75)分],差异有统计学意义(P=0.028).问卷结果显示,实验组学生对自身所受教学方法在促进学习兴趣和主动性、 理论结合实际能力及团队协作意识等方面的评价,均优于对照组学生对传统教学方式的评价(P<0.05).结论 人体运动学实验课中运用PBL联合CBL的效果优于传统教学.
以问题为基础的学习、以病例为基础的学习、人体运动学、教学效果、实验课
16
R49(康复医学)
南通大学附属医院教学研究课题Tfj14003Teaching Project Fund of Affiliated Hospital of Nantong University Tfj14003
2018-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1116-1119
