10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.09.021
医科大学本科生创新学分知信行现状及影响因素分析
目的 了解大学生创新学分认知情况,分析影响因素,为构建创新学分,推动"双创"战略提供科学依据.方法 选取某医科大学2015年4月仍在读的本科生,采用多阶段分层整群抽样法,抽取450名学生,进行自填式问卷调查.了解大学生对创新学分制的认知现状,利用卡方检验比较不同人口学特征学生知信行各部分及格率的差异,用线性回归分析各部分得分间的关系.结果 回收有效问卷439份,该439名大学生创新学分知识、 态度和行为部分总得分及格率分别为15.95％(70)、36.44％(160)和32.80％(144).在创新学分知识部分,女生比男生及格率更高(χ2=4.010,P=0.045);态度部分,高年级组的学生比低年级组的学生具有更为积极的态度(χ2=6.227,P=0.0013);行为部分,实施创新学分的高年级组学生比低年级组学生及格率更高(χ2=7.781,P=0.005)、男生比女生及格率更高(χ2=6.658,P=0.010).知识总得分与态度和行为总得分均呈正向线性关系.结论 大学生对创新学分的知晓率偏低,但进行创新的态度和行为较为积极.较高的知晓率有利于态度和行为的培养,因此有必要在医学院校中有针对性开展创新学分,促进创新意识培养.
创新学分、大学生、知信行、横断面调查
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R193(保健组织与事业（卫生事业管理）)
山西省高等学校教学改革创新项目J2016035;山西省煤矿公共卫生研究生创新中心资助项目KY2015005;山西医科大学博士启动基金项目03201415 The Teaching Reform Innovation Project of Colleges and Universities in ShanxiJ2016035;the Innovation Center of Coal Mine Public Health Graduate Student of Shanxi ProvinceKY2015005;Shanxi Medical University Doctoral Foundation Project03201415
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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