10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.09.019
由医学院校青年教师授课竞赛引发的思考
近几年的全国医学院校青年教师教学基本功比赛中,参赛青年教师的授课水平明显提高,但暴露出一些值得注意的问题.青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导,且对引入方式和内容要认真研讨,避免生搬硬套和以偏概全.其次,对学生应加强批判性思维与辩证思维的培养,使学生能够运用批判的、辨证的、联系的观点去分析和解决问题.再次,授课中还应关注人文教育,通过课堂上人文内容的渗透,潜移默化影响学生.最后,青年教师应充分发挥自己所具备的快速学习能力,以互联网为平台进行课堂教学手段的改革,促进师生互动.
青年教师、授课竞赛、教学水平、科研思维、批判性思维
16
R3(基础医学)
河北省高等教育教学改革研究与实践项目2016GJJG071;河北省高等学校人文社会科学研究项目GH171084,GH171083;河北医科大学教育教学研究项目2016ZD-4,2016ZD-11 Research and Practice of Higher Education Teaching Reform Project of Hebei Province2016GJJG071;Humanity and Social Science foundation of Hebei Province of ChinaGH171084,GH171083;Education and Teaching Research Project of Hebei Medical University2016ZD-4, 2016ZD-11
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
938-941
