10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.09.006
基于慕课的混合式教学在妇产科护理学课程中的应用
目的 探讨基于慕课的混合式教学在妇产科护理学中的应用形式、方法 及效果,以期提高学生的学习质量及综合素质.方法随机抽取护理本科专业的1个班级为试验组(n=190),另1个班级为对照组(n=189);在妇产科护理学课程中分别采用混合式教学和传统教学.运用SPSS 19.0,采用t检验及卡方检验,比较两组学生本课程期末考核成绩;并在本课程教学前后,利用护理人员自主学习能力评价量表和护生临床沟通能力测评量表进行测评.结果 试验组学生期末课程考核平均成绩[(76.30±7.08)分]、[成绩优良率(35.79％)]均高于对照组[平均成绩为(74.78±7.18)分,优良率为25.93％],差异有统计学意义(P<0.05).量表测评显示,课程结束后试验组学生的自主学习能力和临床沟通能力优于课程前,且优于对照组.结论 混合式教学适用于妇产科护理学课程,教学效果令师生满意.
混合式教学、妇产科护理学、教学质量
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R47(护理学)
中国高等教育学会大学素质教育专题研究CALE201670;重庆医科大学校级教育教学研究项目JY150218 Seminars on Quality Education in Universities of China Association of Higher Educa-tionCALE201670;The University Education and Teaching Research Project of Chongqing Medical Univer-sityJY150218
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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