10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.05.013
医学实习生临床实践操作数量的调查分析
目的 调查医学生实习期间临床实践操作数量,分析其现状特点和存在问题,为实习教学管理部门提供参考.方法 2016年6月,由专人负责,集中调查某军医大学所有实习结束返回学校的学生.应用自编问卷,分别请学生以匿名方式填写自己在过去1年实习中在不同科室、以不同身份操作的次数;共发放问卷515份,回收有效问卷479份,回收率为93.0％.采用SPSS 16.0,对不同性别、专业、类别实习生群体的操作数量,行方差分析和SNK检验(两两比较).结果 医学生在外科做一助、二助的次数最多,平均分别为5.70和5.29人次;而在专科各种操作均较少(＜2.85人次).不同专业和不同类别医学生在内科作为第二助手的操作数量差异有统计学意义(P＜0.05);SNK检验显示,海军全科医学专业学生(5.81人次)、战士学生(4.59人次)操作数量最多.不同专业和类别实习生在专科做第一助手数量差异有统计学意义(P＜0.05),其中药学学生(3.33人次)、临床医学专业学生(3.22人次)、战士学生(3.03人次)操作数量最多.结论 医学实习生临床实践操作数量具有以外科最多,与性别无关等特点.在操作机会较多的科室,不同学生群体的差异不明显.而在操作比较少的科室,主动性较强的学生动手操作数量更多,因此这些科室需注重调动实习学生积极性.应客观看待医学生临床实践操作数量,强调学生应在教师指导下、在保障患者安全的基础上进行操作.
医学生、实习生、临床实践操作、数量、调查
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R-05(一般理论)
2016年国家自然科学基金71603269;2017年上海市哲学社会科学规划教育学项目A1706;2016年上海高校本科重点教学改革项目沪教委高[2016]37号;2015年第二军医大学教学研究与改革项目JYA2015001;2016年上海市高教学会一类课题GJYL16032016 National Natural Science Foundation71603269;2017 Shanghai Social Science Education ProjectsA1706;2016 Shanghai Undergraduates Key Teaching Reform ProjectsShanghai Education Commission [2016]37;2015 Second Military Medical University Teaching Research and Reform ProjectsJYA2015001;2016 Shanghai High Education Institution ProjectsGJYL1603
2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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