10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.05.012
辩论型教学在食品毒理学课程中的应用探讨
目的 探讨辩论型教学在食品毒理学课程中的应用及效果.方法 以食品毒理学课程中的“外源化学物的致突变作用”章节为例,在我校2014级(37人)、2013级(49人)卫生检验专业本科生的教学中;将2014级学生作为对照组,采取传统授课;将2013级学生作为实验组,采取辩论型教学.两组学生教学结束后,均接受该章节随堂测验.此外,对实验组学生开展教学满意度与自身学习表现问卷调查.采用SPSS 16.0对两组学生测验成绩行t检验.结果 实验组学生测验平均成绩高于对照组[(7.24±0.66) vs.(6.35±0.82),t=5.575,P=0.000].针对实验组学生发放调查问卷49份,回收有效问卷49份;大部分学生认为,通过辩论型教学激发了对该门课程的学习兴趣,增强了自身各项能力与素质.结论 辩论型教学应用于食品毒理学课程的效果较好,可锻炼学生综合能力.
辩论型教学、食品毒理、教学效果
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R114(卫生基础科学)
国家临床重点专科建设项目;重庆医科大学校级教学改革研究项目JY160221the National Key Clinical Department Construction Project;Establishment of Professional Capacity-building Curriculum System for the Major of Nutrition Supported by Chongqing Medical UniversityJY160221
2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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