10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.05.009
以团队为基础的学习在《航空航天营养与食品卫生学》实习课程中的实践与评价
目的 探讨以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在《航空航天营养与食品卫生学》实习课程中的应用效果.方法 选择我系2012级航空航天医学专业90名本科生为教学对象,随机分为以团队为基础的学习组(n=46)和传统教学组(traditional learning,TL)(n=44).通过理论测试和调查问卷对教学效果进行评价;问卷调查分别为两组学生对各自所受教学方式评价、TBL组学生间相互评价、TBL组学生对TBL教学效果的评价.运用SPSS 18.0对组间、组内数据行t检验或卡方检验.结果 TBL组实习课前测试平均得分[(85.70±3.47)分]高于TL组得分[(74.10±2.41)分],差异有统计学意义(t=8.703,P=0.000).问卷结果显示,相比TL组,TBL组学生更认同所受教学方式对自身团队合作能力、人际交往、沟通能力、解决问题和自主学习等方面的积极影响,组间差异均有统计学意义(P＜0.05);此外,TBL组学生对TBL教学满意率达93.5％(43/46).结论 《航空航天营养与食品卫生学》相关实习课程采用TBL的效果优于传统教学,有助于学生加深对学习内容的理解并提高其学习能力.
以团队为基础的学习、航空航天营养与食品卫生学、实习教学
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R851.8(航空航天医学)
2017军队教学成果奖培育项目;2016第四军医大学教学研究课题CX201606 Military Teaching Achievement Award Nurture Project in 2017;The Fourth Military Medical University Teaching Reform Project in 2016CX201606
2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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