10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.03.014
“VL+翻转课堂”在“病毒感染的检查方法”教学中的应用
目的 探讨“虚拟实验室(virtual laboratory,VL)+翻转课堂”在“病毒感染的检查方法”教学中的应用与效果.方法 抽取2014级临床医学专业本科学生80人(实验组40人、对照组40人)为研究对象.对照组采用观看视频、讲授知识进行传统课堂教学.实验组依托医学微生物学网络虚拟实验平台,构建课堂小组活动进行翻转课堂教学.对两组学生进行统一考试;对实验组进行教学满意度问卷调查.采用SPSS 18.0对数据进行处理,进行独立样本t检验.结果 实验组综合考核成绩高于对照组[(82.73±2.62) vs.(57.94 ±4.65)],差异有统计学意义(t=29.380,P=0.000).实验组学生对翻转课堂学习方式和效果的满意度达85％以上.结论 基于网络虚拟实验平台的翻转课堂教学,有助于提高“病毒感染的检查方法”教学质量,提升学生学习积极性和思辨能力.
虚拟实验室、翻转课堂、病毒感染、检查方法、实验教学
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R37(医学微生物学（病原细菌学、病原微生物学）)
山西省高等学校教学改革项目J2014079;山西省教育科学“十二五”规划课题GH-15043、GH-15046;长治医学院校级教学改革创新项目J2016017The University Teaching Reform Project in Shanxi ProvinceJ2014079;Shanxi Education Science "Twelfth Five" Planning IssueGH-15043,GH-15046;Teaching Innovation Project in Changzhi Medical CollegeJ2016017
2017-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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