10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.01.008
病原生物学与免疫学实验考核体系的构建与评价
目的 探讨考核评价体系在病原生物学与免疫学实验教学中的应用及效果.方法 收集2013级本科临床医学专业1 303名学生平时考核、操作考试、理论考试的成绩资料;采用Rversion 3.2.3,分别计算各项成绩的正态分布情况、难度指数、区分度指数和相关性系数,分析考核方式特点和各组分间相互关系.结果 操作考试和理论考试成绩呈现较好的正态分布,而平时成绩呈现一定的负偏态;考核体系难度指数均大于0.70,属于较容易的考核方式,且平时考核成绩中高分组人数占比为62.09％(809人);区分度较低,仅为0.10.考核体系中平时考核、操作考试和理论考试成绩间均显示正相关(r＞0,P＜0.01).结论 将平时考核、操作考试和理论考试成绩按3:3:4配比组成的考核模式较为合理,但具体实施中表现出的一些问题需要改进.
病原生物学与免疫学实验、实验教学、考核评价体系、相关性分析
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R37;R392(医学微生物学（病原细菌学、病原微生物学）)
四川省教育厅科研基金13ZB0014;Research Fund of Sichuan Provincial Education Department13ZB0014
2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
37-40
