10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.10.017
PBL教学和头脑风暴法在医学实习生病历书写能力培训中的联合应用
目的 探讨PBL教学和头脑风暴法在医学实习生病历书写能力培训中的应用,旨在加强医学实习生病历书写能力的培养.方法 以我院2010级临床医学专业122名医学本科实习生作为研究对象,其中实验组60人,对照组62人.实验组采用PBL教学结合头脑风暴法,对照组采用传统授课方法进行教学,培训课程结束后,采用SPSS 19.0软件进行数据分析,计数资料和计量资料分别采用卡方检验和t检验,比较两组培训效果.结果 实验组理论考试成绩得分高于对照组[(84.28±6.65)vs.(74.52±6.75)],差异具有统计学意义,且实验组成绩优秀比例高于对照组;实验组手术、非手术病历甲级比例均高于对照组,差异有统计学意义(P=0.005,P=0.004).问卷调查结果表明,实验组病历书写能力提高明显的比例高于对照组.结论 PBL教学和头脑风暴法联合应用可起到正向叠加和互补作用,充分发挥和调动学生学习的积极性和主动性,培训效果明显,值得在病历书写能力培训中推广应用.
PBL教学、头脑风暴法、病历书写能力、培训效果
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R-05(一般理论)
2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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