10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.10.010
基于SPOC与体验式教学在大学生心理健康教育课程中的应用
针对大学生心理健康教育课程存在教学内容理论化、缺乏体验和教学形式单一的现象.本研究尝试基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)和体验式教学,将《心理健康教育》的内容分为理论知识和体验知识,而后将理论知识以大规模在线开放课程(massive open online courses,MOOC)的形式开展线上教学,体验知识以团体活动形式在教室开展纯体验式教学.形成课前导学、课中体验、课后反思3个阶段的学习模式,变单一的课堂理论教授为学生自主体验学习.考核采用形成性评价,增强了课程实效,也有效促进了教师教学水平的提升.
小规模限制性在线课程、体验式教学、混合式教学、心理健康教育课程
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R-33(医学研究方法)
厦门市教育科学“十二五”规划课题13034;2016年福建省中青年教师教育科研项目JAS160677;The 12th Five Years Project for Education Science of Xiamen13034;Middle and Young Teachers Education and Scientific Research Projects of Fujian Province 2016JAS160677
2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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1012-1016
