10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.08.012
自主设计实验在生物化学实验教学中的应用
目的 探讨自主设计实验教学在生物化学实验教学中的应用效果.方法 选取大同大学医学院2013级临床医学本科专业196人,随机分成2组;对照组98人采用传统教学法;实验组98人采用自主设计实验教学法,自主选择实验项目,设计实验方案,自行操作实验,最后进行实验总结.实验结束后对每组学生的实验成绩进行考核,并发放调查问卷,调查教学效果和教学方式对学生的影响.采用SPSS 13.0软件分析数据,采用卡方检验和t检验.结果 实验成绩分析显示,实验组的总成绩[(83.50±3.27)分vs.(65.62±4.20)分]和实验报告成绩[(25.27±1.55)分vs.(19.21±2.01分)]明显高于对照组,差异有统计学意义(t=33.24,P=0.034;t=23.59,P=0.025);实验组的实验考试成绩高于对照组[(23.41±2.27)分vs.(19.42± 1.78)分],差异有统计学意义(t=13.71,P=0.000);实验组的平时成绩高于对照组[(34.29±2.17)分vs.(26.91±2.30)分],差异无统计学意义(t=23.12,P=0.136).问卷调查显示,自主设计实验教学在提高学生自学能力(P=0.000)、解决问题能力(P=0.000)和团队合作精神(P=0.000)方面比传统教学有明显优势.结论 自主设计实验能够更好地激发学生的学习兴趣,提高其分析问题和解决问题的能力,可以为临床阶段的实习奠定良好的基础.
自主设计实验教学、生物化学实验、教学改革
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R-47
2016-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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