10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.08.006
军医大学医学八年制学员学习动机和创新能力调查分析
目的 了解军校临床医学医学八年制学员的学习动机和创新能力情况.方法 以某军校医学八年制六年级、八年级57名学员为研究对象,其中有效研究对象共56名(六年级25人、八年级31人).应用学习动机量表、威廉斯创新能力量表及自编题目,以问卷形式调查、分析学员的学习动机和创新能力情况.采用SPSS 16.0软件处理数据,应用卡方检验及方差分析等检验方法进行分析.结果 医学八年制学员中学习动机较弱的有7人(12.5％),中等的有43人(76.8％),较强的有6人(10.7％);创新能力总体得分为(68.48±5.466)分,想象力、好奇性、冒险性、挑战性四个维度得分比较,差异无统计学意义(F=2.254,P=O.083),好奇性维度得分六年级[(71.05±8.035)分]高于八年级[(66.97±6.585)分],差异有统计学意义(t=2.086,P=0.042);多数学员对未来规划仅有长期目标(35人,62.5％);期望学习成绩良好的有27人(48.2％),期望学习成绩优秀的有21人(37.5％);认为自己创新能力较高的学员有28人(50.0％),认为自己创新能力一般的有27人(48.2％);报考动机主要为提高自身素质的学员比例为82.1％、为国家做贡献的学员比例为67.9％.结论 军医大学临床医学医学八年制学习动机水平较适宜、创新能力水平并不理想,应深化教学改革,进一步提升学员的学习动机和创新能力水平.
医学八年制学员、创新能力、学习动机
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R-05(一般理论)
2016-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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