10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.07.009
多元一体化教学法在临床护理带教中的应用
目的：探讨多元一体化教学法在临床护理带教中的可行性及其效果，改进传统单一教学的缺点，提高临床带教质量和实习护生的满意度。方法选择南京医科大学附属南京医院肾内风湿免疫科临床护理专业实习护生117名为研究对象，分为两组。2013至2014年进入肾内风湿免疫科实习的护生57名为实验组，采用多元一体化教学进行带教；2012至2013年进入肾内风湿免疫科实习的护生60名为对照组，按传统单一教学法带教。两组实习护生出科时均采用统一的理论考试和临床技能考核，同时进行综合素质测评和满意度调查。应用SPSS 20.0软件，对理论成绩、操作成绩、综合素质、满意度等计量资料进行一般统计描述，考试成绩采用x±s表示。采用t检验、秩和检验进行统计分析。结果实验组出科理论成绩为（96.283±2.330）分，操作成绩为（93.883±3.173）分，综合素质测评成绩为（46.133±2.111）分，满意度为（45.033±5.966）；对照组出科理论成绩为（87.850±4.953）分，操作成绩为（84.333±5.011）分，综合素质测评成绩为（35.650±3.804）分，满意度为（33.683±7.101）。结论多元一体化教学有利于培养实习护生的临床思维和综合素质，提升其护患沟通能力，增强其自信心。该教学法行之有效，值得各科推广应用。
多元一体化教学法、传统单一教学法、临床带教
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R471(护理学)
南京医科大学“十二五”教育研究立项课题Fund program"Twelfth Five-year", Nanjing Medical University Education Research Project Topics
2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
684-690
