10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.07.008
护理学专业学生与护士专业自我概念的比较研究
目的：对护理学专业学生与护士专业自我概念的认知与感受进行调查并比较分析，提出护理学专业教育相关建议。方法采用护理专业自我概念量表（professional self concept of nurses instrument，PSCNI），分别调查护士群体与护生群体在护理技能、领导力、灵活性、满意度和沟通能力方面的自我评价情况。采用SPSS 19.0对两群体的总得分、得分率、各维度得分与极值等进行统计描述，通过F检验与t检验分析两群体护理专业自我概念的差异。结果护理专业自我概念总得分（得分率）方面，护生为（81.27±7.40）分（67.7%），护士为（85.00±7.96）分（70.0%），总得分差异有统计学意义（P=0.003）；在技能、沟通、灵活性方面，护士群体平均得分均高于护生群体，且差异有统计学意义（P<0.05）。结论护士对护理专业自我概念的认知与感受好于护生，可依据两群体差异显著方面，相应改进护理教育教学。
护士、护生、专业自我概念、比较分析
15
R47(护理学)
重庆市医学科研计划20142067Fund program:Medical Research Project in Chongqing 20142067
2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
680-683
