10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.05.018
开展PCMC式病理实验课之CPC教学实践
目的 探讨应用数码互动系统,开展基于问题的临床医学课程(problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)形式的病理学临床病理讨论会(clinical pathological conference,CPC)的实施效果.方法 以临床医学专业和影像诊断专业本科二年级384名学生为教学对象,随机分为实验组(192人)和对照组(192人),分别进行PCMC式病理实验教学和传统病理实验课教学.课程结束后,以理论考试和实验成绩评定教学效果.使用SPSS 13.0对两组学生成绩行Levene方差齐性分析和t检验;并通过问卷,调查学生的自我能力评价情况.结果 实验组学生的理论考试平均成绩(86.16±3.28)明显高于对照组(75.63±2.24)(P=0.000),其实验平均成绩(27.10±0.61)也明显高于对照组(19.87±0.25) (P=0.000).问卷调查表明,实验组学生相较于对照组,综合能力提升更明显.结论 PCMC式病理学教学有利于提高学生理论联系实际以及分析解决问题的能力,并明显激发了其学习兴趣,值得推广.
基于问题的临床医学课程(PCMC)、病理实验课、临床病理讨论会(CPC)、数码互动系统
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R36(病理学)
Heilongjiang Provincial Reform Project of Higher Education and Teaching JGZ201201287 黑龙江省高等教育教学改革项目JGZ201201287
2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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