10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.12.021
PBL教学在河北医科大学的应用与效果
为了促进学科间教学内容的整合与联系，基础课程与临床教学的衔接，培养学生的主动学习能力和终身学习能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，以及团队协作精神等。河北医科大学经过近3年的准备，在七年制临床医学专业成功开展了跨学科并行式单列课程的以问题为基础学习（problem based learning，PBL）；结合该教学活动，开展了形成性评价；建立了PBL教学系统网站。此项改革已取得初步成效，教师和学生均对此项教学改革反响良好,值得其他医学院校借鉴。
PBL教学、课程改革、教学效果
R3(基础医学)
2015年河北省高等教育教学改革研究项目2015GJJG052、2015GJJG054；2014年河北省教育厅教育科学规划项目立项GH141078；2012年河北省高等教育教学改革研究项目2012GJJG010、2012GJJG011
2016-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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