10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.12.001
以问题为基础的学习:美国实践考察
通过对美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)以问题为基础的学习(problem-based learn-ing,PBL)的实地观摩、与师生代表座谈和文献复习,总结得出UCLA成功开展PBL教学的经验包括:小组化教学、使用不同来源指导教师、认真的教案准备、良好的硬件条件支撑。同时,也存在教学成本高、师资队伍不稳定和硬件要求高等困难。因东西方文化差异,中国学生常含蓄、不善于主动学习,建议在我国开展PBL教学时应循序渐进开展,做好教师和学生的PBL技能培训,加强硬件建设,寻求学校行政支持,并根据科研反馈及时修正。
以问题为基础的学习、美国医学教育、本土化应用
R4(临床医学)
2016-03-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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