10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.10.013
自主学习导向的医学电子学教学改革
《医学电子学》是医学影像专业的一门专业基础课,学生在学习中容易出现学习动力弱、知识体系混乱、电路实践能力差等问题,解决这些问题的途径之一是培养学生的自主学习能力.教师将培养学生自主学习能力作为目标,设计了教学改革的基本原则(主体性原则、多样性原则、差异化原则、量化公平原则),提出了四项教学改革措施,即:以学生助教团队带动普通学生学习、以学案撰写促进学生主体意识觉醒、以课堂教学风格转变促进学生参与教学活动、以多样化业绩评价体系激励学生自主学习.这些教学改革措施的实施,使学生更好地掌握了课程核心概念与知识体系,其自主学习能力获得了提升.
医学电子学、自主学习能力、成绩评价体系
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R443+.8(诊断学)
山东省高等学校教学改革立项项目2012376;山东省研究生教育创新计划项目SDYY14002;滨州医学院省级特色名校建设工程JCKT201535;滨州医学院教学研究项目BYJY 201121;滨州医学院课程与教学方法改革研究立项项目BYJYZ200945
2015-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
1023-1028
