10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.10.009
网络环境下的影像学启发式实践教学研究
目的 探讨网络环境下医学影像学启发式实践教学模式及其教学实效. 方法 以进入影像科接受实践教学轮训的临床研究生及培训医师共70人为研究对象,随机分配至对照组(38人)、实验组(32人),均在PACS网络环境下进行影像学实践教学,实验组再由课题组专人进行启发式教学培训. 通过理论考试、读片实践考试及教学前后的问卷调查,评估两组的实践教学效果. 利用Excel数据表格的统计功能进行数据处理,并用SPSS 17.0软件进行统计学分析,成绩对照分析采用t检验. 结果 实验组的考试成绩”理论、实践成绩分别为(59.87±13.79)分和(65.46 ±16.81)分”比对照组的考试成绩”理论、实践成绩分别为(47.26 ±13.43)分和(53.68 ± 14.96)分”好,差异具有统计学意义(t值分别为3.863 6、3.101 7,P值分别为0.000 3、0.002 8). 实验组对教学方式的认同度较对照组高,其在影像科参加实践教学的总体看法”很好”的占42.31%(11/26),对照组为23.08%(6/26);实验组表示能”熟练应用PACS”的占26.92%(7/26),对照组为7.69%(2/26).结论 PACS网络环境下的影像学启发式实践教学模式具有较好的教学效果,值得进一步研究.
医学影像学、实践教学、启发式教学、问卷调查、医学图像存档与传输系统
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R814.4(放射医学)
中华医学会医学教育分会医学教育研究基金2012-JS-53;广东省教育科学”十一五”规划课题2010tjk279;广州中医药大学教育研究课题JYKY1037
2015-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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