10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.08.014
学导式教学在眼视光应用光学教学中的应用
目的:探讨学导式教学在眼视光应用光学教学中的效果。方法选取西安医学院2013级眼视光专业30名学生作为实验组,同级另外30名学生作为对照组。实验组教学中,学生首先通过自学自练掌握课程重点、发现难点,提出问题后经小组交流讨论进行答疑,再由教师重点讲解、解析教材,最后学生通过反复练习掌握知识技能等步骤实施学导式教学;对照组采用以教师讲授为主的传统教学法。通过比较分析两组学生的理论考核成绩、实践操作考核成绩及学生问卷调查结果,评价基于学导式教学的教学效果。正态分布计量资料以均数±标准差(x±s)表示,两独立样本的计量资料采用t检验;计数资料以率表示,采用检验。结果实验组理论考核平均成绩为(78.35±7.14)分,对照组学生理论考核平均成绩为(69.15±8.88)分,两组之间差异具有统计学意义(t=-4.339,P=0.000);实验组的实践考核成绩和自我评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在眼视光应用光学教学中采用学导式教学,可有效引导学生独立获取和掌握相关知识,充分调动学生学习的主动性,提高分析问题和解决问题的能力,教学效果良好。
学导式、教学、眼视光应用光学
G64;G83
2015-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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