10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.07.009
课程设置满意度的SIMPP分析
学生对课程设置的满意度,除了与课程本身设置的合理度有关,也与学生个体的发展程度有关联。在教学改革微观系统工程研究的理念指导下,通过对课程设置满意度的SIMPP分析,研究了影响课程设置满意度的学生各相关因素。结果表明,学习状态好、学习目标明确、母亲文化程度一般的大学生更容易对课程设置满意。在现有课程设置条件下,教育者应该引导大学生努力学习,树立明确合理的学习目标,多给学生介绍和分析课程设置的科学性与合理性,这可以有效提高学生对课程设置的满意度,进一步增强其学习积极性。
课程设置满意度、SIMPP分析方法、学习状态、学习目标、母亲文化程度
R-05(一般理论)
北京中医药大学教育研究课题XJY13019;北京市青年英才计划YETP0818;教育部新世纪优秀人才支持计划NCET-11-0605;北京中医药大学青年教师专题培训项目
2015-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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