10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2014.05.011
情商培养对医学生医德教育的影响
目的 探讨情商培养对于医学生医德教育的影响.方法 对川北医学院临床医学院2009至2011级的在校本科生与研究生进行情商培养教育,并发放医德教育调查问卷,与2006至2008级的本科生与研究生对比.问卷内容涵盖学生对于医德内涵的理解、医德在缓解医患关系中的作用、当今社会对医德的评价、医生职业道德建设、医德教育的途径与存在的问题等.通过比较调查问卷的结果来评价学生医德认知情况,根据调查问卷中具有代表性的题目选择A项的人数比例来衡量医学生的医德水平及情商培养在医学生医德教育中的作用.研究数据录入Excel2013建立数据库,采用SPSS 19.0软件进行统计学分析,计数资料行r检验.结果 2006至2008级学生在5道具有代表性的题目上选A的比例分别为54.78％(1 278/2 333)、79.47％(1 854/2333)、68.41％(1 596/2 333)、86.28％(2 013/2 333)、13.12％(306/2 333);2009至2011级学生在相同题目上选A比例分别为73.70％(1 777/2411)、88.68％(2 138/2 411)、81.54％(1 966/2 411)、93.78％(2 261/2 411)、71.75％(1 730/2 411),差异具有统计学意义;说明2009至2011级医学生的医德认知水平较2006至2008级学生有明显提高.结论 情商培养可以提高医学生的医德教育效果,值得推广.
情商培养、医德教育、医德认知
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R-05(一般理论)
川北医学院高等教育教学改革与研究项目
2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
471-475
