10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2014.05.005
八年制医学教育临床导师制探索
在八年制医学教育专业临床医学课程学习、见习、实习阶段实施临床导师制是我校一项颇具特色的探索.通过对2005、2006级学生实施临床导师制的情况进行分析和总结发现,临床导师对培养学生临床思维、职业精神,提升其临床和科研能力有着积极作用.但存在导师专业性过强、业务繁忙、对培养目标定位不清等问题,需要对导师制进一步优化和完善,以更好地适应八年制医学人才培养的需要,并为国内八年制医学教育改革提供参考.
八年制、医学教育、临床导师制、临床思维
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R4(临床医学)
教育部、卫生部第一批卓越医生教育培养计划试点项目教高函”2012”20号;广东省专业综合改革试点项目粤教高函”2012”204号
2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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