期刊专题

10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2014.02.025

三明治教学在骨科临床教学中的应用及效果评价

引用
目的:探索三明治教学在骨外科临床教学中的应用效果。方法选取临床医学专业的150名本科学生作为研究对象,随机分成实验组(75人)和对照组(75人)。实验组采用三明治教学+床旁教学;对照组采用讲授法+床旁教学。课程内容学习结束后采用理论测试、临床操技能测试、临床病例分析测试、问卷调查量化评分等对教学效果进行评价。计量资料以均数±标准差表示,2组间比较采用独立样本t检验。结果实验组学生理论成绩[(53.70±4.27) vs.(48.00±4.83)]、技能考试成绩[(15.70±2.49) vs.(11.40±2.87)]及病例分析考试成绩[(17.10±1.52) vs.(13.80±1.32)]均高于对照组。问卷调查显示,实验组学生在交流及表达能力、合作能力、自我思考能力等方面的评分均高于对照组,差异均有统计学意义。结论三明治教学应用于骨外科临床教学的效果优于传统讲授法,值得推广。

三明治教学、临床教学、评价

R68(骨科学(运动系疾病、矫形外科学))

2014-04-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

198-200,201

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中华医学教育探索杂志

2095-1485

11-6021/R

2014,(2)

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