10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2014.01.025
标准化病人结合案例教学对胸外科实习学生人文素质的培养
目的：探讨标准化病人（standard patient，SP）结合案例教学（case-based learning， CBL）对胸外科临床实习学生人文素质培养的效果。方法选取我院胸外科临床实习学生60人为研究对象，随机抽取组号将其分为实验组及对照组，各30人。实验组采用SP＋CBL教学；对照组采用传统教学。学习结束时，采用闭卷考试进行成绩考核；同时以不记名问卷调查方式，用t检验和字2检验评价2种方法教学效果。结果2组学生的考试成绩差异无统计学意义（P>0.05）。实验组学生在病史采集、查体技能、病历书写等方面成绩明显高于对照组（P<0.01）。实验组学生对SP＋CBL教学在激发学习兴趣、改善医患关系和服务态度、提高责任心等方面的满意度显著高于对照组（X2=16.484，10.335，20.376，32.851，P<0.01）。结论 SP＋CBL教学优于传统教学，可以提高学习的积极性，有助于医学生人文素质的培养。
标准化病人、案例教学、胸外科、人文素质培养
R655(外科学各论)
2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
90-93
