10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.12.002
服务-学习型医德教育模式对医学毕业生医德行为选择倾向的影响
目的：了解服务-学习型医德教育模式对医学毕业生医德行为选择倾向的影响。方法采取随机抽样的方法，利用自行设计的问卷，于2012年对汕头大学医学院近5年毕业的302名医学生进行调查，了解毕业生基本情况、医德行为及服务-学习参与情况。采用SPSS 19.0行卡方检验（α=0.05）及非条件logistic多元回归分析。结果68.2%（206/302）的医学毕业生在校期间参与了服务-学习；“有参加”服务-学习的毕业生对于“处置伤口时，患者将呕吐物溅在自己脸上”处理方式的选择上比“没有参加”的毕业生更符合医德规范要求（P=0.037）。在“是否收取患者红包”问题上，两个群体的选择差异存在统计学意义（P=0.031）；非条件logistic多元回归分析显示，“是否参与服务-学习”为影响医生是否收取红包的主要因素之一。结论服务-学习模式下培养的医学生，在走上岗位后其医德行为选择更符合医德规范要求，这是一种值得推广的医德教育新模式。
服务-学习、医德教育、医德行为、医学毕业生
R-05(一般理论)
2013年广东省大学生创新训练计划1056013106；2012-2013年度广东高校共青团工作研究课题2012C023
2014-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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1192-1194,1195
